ACT の英語セクションは、文法とライティング スタイルの知識をテストする問題で構成されています。 ACT でテストされる文法規則を学習して理解することで、優れた ACT 英語スコアを取得できるようになります。この記事で解説していきます 最も重要な ACT の英語文法規則を学び、実際の ACT からのサンプル問題を提供します。
ACT 文法ルールに関するこのガイドの使用方法
ACT の英語セクションでは、数多くの文法概念がテストされ、その多くはどのテストでも一貫して出題されます。 このガイドでは、最も一般的にテストされる ACT 文法規則の説明と例を示します。 ACT English には、特定の文法規則に関係のないスタイルや構成に関する質問もあることに注意してください。
この記事は、中程度のスコアを取得しようとしている場合、ACT 英語の勉強を始めたばかりの場合、または最も重要な ACT 文法ルールを復習している場合に最適な学習ツールです。目標スコアが 30 を超えている場合は、ACT ではほとんどテストされない文法規則も勉強する必要があります。
以下で説明するルールの例や説明をさらに詳しく知りたい場合、または ACT 文法ルールについてさらに詳しく知りたい場合は、 ACT English に関する他の記事をお読みください。
最も一般的にテストされる 14 の ACT 文法規則
これらのルールは、ACT の英語セクションを攻略するために学び、理解するために最も重要です。各ルールをより詳しく説明した記事にリンクしました。これらの記事では、次のような説明も見つけることができます。 関連する文法規則 これらはそれほど重要ではありませんが、依然として ACT でテストされています。
#1: 非制限句と同格詞をコンマで囲む
カンマ ルールは ACT にとって知っておくべき非常に重要なルールであり、これらのカンマ ルールは ACT English で繰り返しテストされます。
関係節: 制限的な節と非制限的な節
関係節は、名詞を説明する従属節であり、「who」、「that」、「that」、「where」などの関係代名詞または副詞で始まります。基本的なルールは次のとおりです 非制限的な句はコンマで囲む必要がありますが、制限的な句はコンマで囲む必要があります。 ない なれ。
俳優レカ
ACTでは、 「that」で始まる文節は、 いつも 非制限的であり、that で始まる条項は いつも 制限的な。 したがって、this で始まる句は常にコンマで囲む必要がありますが、that で始まる句は決して囲んではなりません。
制限条項とは何ですか?
制限条項は、 不可欠 文の意味まで。文の意味を大きく変えることなく、文から制限条項を削除することはできません。以下に例を示します。
人々室内でサングラスをかけている人パーティーに招待されません。
「屋内でサングラスを着用している人」という文節を削除すると、文の意味が大幅に変わります。どの人が招待されていないのかが分からず、「この人はパーティーに招待されていません」という結果になってしまいます。 文の意味を変えずにこの節を削除することはできないため、この節は次のようにする必要があります。 ない カンマで囲む 。
この子はパーティーに来られません。( コート・カイザー /フリッカー)
非制限条項とは何ですか?
非制限条項 は ない 不可欠 文の意味まで。この節を削除しても、文は依然として意味を成し、その意味は変わりません。以下に非制限条項に下線を引いた例文を示します。
私の一日、それは微積分を食べて勉強することでした、信じられないほど退屈でした。
「食事と微積分の勉強で構成されていた」という節は、私の一日についての情報をさらに追加しますが、これを削除すると、文の全体的な意味は次のようになります。 変更なし。
非制限条項を削除すると、文は次のようになります。
私の一日は信じられないほど退屈でした。
ご覧のように、 文全体の意味は同じです。 この文は依然として私の一日を退屈だと描写しています。詳細な情報が少ないだけです なぜ つまらなかった。
実際のACT例
「誰が彼のベストセラー小説を書くために重要な重要な資料を集めたのか」という条項 ルーツ ガンビアのグリオットから」は、アレックス・ヘイリーに関する詳細情報を追加する非制限的な条項です。非制限条項はカンマで囲む必要があるため、 正解はDです。
同格とは何ですか?
同格というのは、 動詞を含まない説明的なフレーズ。 非制限条項と同様に、同格詞は文の意味を変えることなく削除できます。同格に下線を引いた例文を次に示します。
リリー、私の姪、世界で最も優れた子供です。
同格を取り除いても、文は同じ意味を持ちます。
リリーは世界で最も優れた子供です。
この人は私の姪ではありません。
実際のACT例
「ナバホ族のコードトーカーとして知られる」というフレーズは同格詞であるため、 しなければならない カンマで囲んでください。原文は正しいので、 正解はFです。 「グループ」の後にコンマがないため、選択肢 G と J はどちらも不正解です。また、選択肢 H は文章が連続してしまうため不正解です。
#2: 前置詞の前後にコンマを入れないでください
ACT では、 いつも 前置詞の後にコンマを置くのは間違いであり、前置詞の前にコンマを置くのが正しいことはほとんどありません。 以下に、前置詞の前後にカンマが誤って配置されている例をいくつか示します。
アナは旅行が好きで、趣味でハワイへ行きます。
ルーシーはベッドの下を見てびっくりしました。
「to」の前と「under」の後のカンマは次のようになります。 削除されました。 文章の修正版は次のとおりです。
アナは趣味でハワイ旅行を楽しんでいます。
ルーシーはベッドの下を見てびっくりしました。
ブラウンパウ /フリッカー
この規則の唯一の例外は、 前置詞が非制限的な節を導入する場合。 以下にその例を示します。
私が一緒に大学に通ったケイドは、非常に熟練した医師です。
「誰と一緒に大学に通ったのか」という条項は、ケイドに関する詳細情報を提供する非制限的な条項です。非制限条項はカンマで囲む必要があるため、 前置詞「with」の前のコンマは正しいです。
このような状況であることを念頭に置いてください めったに現れない ACT上で。一般に、テストの前置詞の前後にコンマを置くべきではありません。
実際のACT例
前置詞「of」の前のコンマが間違っています。また、「rights」の後にコンマを入れてはいけません。 したがって、正解はCです 。 ACT で、コンマがあるべきかどうかわからない場合は、次のようにするのが最善です。 コンマを省略した側でエラーが発生しました。
#3: 2 つの独立した節をカンマで区切らないでください
2 つの完全な思考をカンマで区切るのは、文法エラーとして知られています。 カンマスプライス、 これは、ACT に表示される最も一般的なタイプのランオン センテンスです。カンマ スプライスの例を次に示します。
友達の家に行くんですが、すごく遠いんです。
ご覧のとおり、コンマの前後の句は次のようになります。 文章として独立できる完全な思考。
カンマスプライスを修正するにはいくつかの方法があります。 1 つは、 接続詞 カンマの後:
友達の家に行くのですが、しかし本当に遠いです。
あるいは、 関係代名詞 カンマの後:
友達の家に行くのですが、どれの本当に遠いです。
最後に、次を使用できます。 セミコロン 2 つの完全な思考を正しく分離するには:
友達の家に行きますそして;の本当に遠いです。
これが何を意味するのかわかりません。( ローラ、私はそうでした /フリッカー)
実際のACT例
コンマの前後の文節は両方とも独立しており、単独の文として独立できます。したがって、この文はカンマ接続です。カンマの後に接続詞を追加するとカンマの接続が修正されるため、 正解はBです。 回答の選択肢 C も接続詞を追加しますが、「だから」という単語が文の文脈では意味をなさないため、この選択肢は機能しません。 (「だから」は因果関係を暗示しますが、「そして」は 2 つの関連する考えを結び付けます。)
#4: できるだけ少ない単語を使用する
ACTに関して言えば、 元の文と同じ情報を表す最短で文法的に正しい答えの選択肢が正解となります。 より簡潔な文は理解しやすくなります。
くどい
ACT English では、冗長性は文法上の誤りです。 単語やフレーズが文に不必要に追加されます。 冗長な文の例を次に示します。
メリッサは射撃場で射撃を楽しんでいます。
そして、文の修正版は次のとおりです。
メリッサは射撃場での射撃を楽しんでいます。
明らかに、2 番目の文はより簡潔であり、 すべての関連情報がまだ含まれています それは最初の文にあります。
派手な銃のように見えますが、繰り返しになりますが、私は銃については何も知りません。
実際のACT例
「時間が経つにつれて」というフレーズは不要です。それなしでは推測できない情報が追加されるわけではありません。選択肢 B と C は不正解です。なぜなら、この文は彼女のコレクションが「徐々に」「時間の経過とともに」増加することをすでに暗示しているからです。したがって、 正解はDです。
冗長性
冗長さと冗長性は同様のエラーです。 単語やフレーズが冗長な場合は、それを削除できることを意味します それなし 文の意味を変える 。冗長エラーのある文の例を次に示します (下線部分)。
あっという間にテスト終わった急速に。
「急速に」という表現は冗長です。 すでに、私がテストをすぐに終えたことを暗示しています。 したがって、この文は、冗長なフレーズを削除するだけで修正できます。
私はすぐにテストを終えました。
実際のACT例
「peril」という言葉は危険を意味します。したがって、「危険な危険」という表現は冗長です。つまり、「危険」という言葉は文の意味を変えることなく削除できます。 つまり、正解は J です。
飛行機から飛び降りると、命が危険にさらされる可能性があります。( モーガン・シャーウッド / フリッカー）
#5: 修飾子は変更対象の隣になければなりません
修飾子に関する一般的なルールは次のとおりです。 彼らは しなければならない 変更しているものの隣に配置されます。 ACT Englishでは2種類の修飾子エラーがあり、以下に紹介します。
修飾子の配置が間違っている
一般に、形容詞と副詞は次のようになります。 前に 修飾している単語と前置詞句は 後 彼らが変更している単語。間違って配置された修飾子の例を次に示します。
ジョージは皿を割って入った彼のお母さんが買ってくれたキッチン彼らの休暇中。
文の書き方からしてジョージのお母さんみたいだ キッチンを買った （皿の代わりに）休暇中に。文の修正版は次のとおりです。
キッチンでジョージが壊れた彼のお母さんが買ってくれたお皿彼らの休暇中。
さて、ジョージの母親が休暇中にキッチンではなくお皿を買ったのは明らかです。
実際のACT例
「ピンク色の眼鏡で」というフレーズが来るはずです 後 修飾している単語。文章からすると、ピンク色の眼鏡をかけた女性であると考えて間違いありません。 答えの選択肢 G は最も論理的で、文法的に正しい答えです。
ぶら下がり修飾子
文が修飾語句で始まる場合、 導入の言葉 しなければならない 直後にコンマと説明する名詞が続きます 。以下は未解決修飾子の例です。間違った部分には下線が付けられています。
食料品店を歩いていると、ジェーンのショッピングカートドリトスの袋を３つ床に叩きつけた。
文章の書き方からするとそう見える ジェーンのショッピングカート ――ジェーンの代わりに — 食料品店を歩いていた。文を修正するにはいくつかの方法があります。 1つは、 変更する名詞をコンマの直後に置きます。
雑貨の話をしながら、ジェーン彼女はショッピングカートごとドリトスの袋を 3 つ床に叩きつけました。
または、次のこともできます。 前置きのフレーズに主語を置きます。
その間ジェーンは食料品の物語を読みながら、彼女のショッピングカートドリトスの袋を３つ床に叩きつけた。
ドリトスには注意してください。( 衝動買い /フリッカー)
実際のACT例
元の文は、「彼女」が死んだことを暗示しています。ただし、これにはあまり意味がありません。この文から推測できるのは、 火災 死ぬ――「彼女」ではない。 選択肢 J は明確かつ簡潔で、未解決の修飾語を修正します。
#6: 動詞の時制を一貫させる
基本的な動詞の一貫性ルールは次のとおりです。 動詞は、文全体を通して時制と形式の両方で一貫性を保つ必要があります。 以下は一貫性エラーの例です。間違った部分には下線が付けられています。
25 年前、ジョシュはクロス カラーズの服を購入し、学ぶラップのやり方。
動詞「学ぶ」は 過去形。 「学ぶ」は「買った」という過去形と一致している必要があるだけでなく、「25 年前」というフレーズは、これが何かであったことを示しています。 過去に起こった。
文の修正版は次のとおりです。
25 年前、ジョシュはクロス カラーズの服を購入し、学んだラップのやり方。
さらに、周囲の文の動詞の時制により、 一貫性を維持するために特定の文で使用する適切な時制に関する文脈の手がかり 。
整合性エラーの別の例を次に示します。
ナタリーはファッションの仕事をしています。彼女好きだった最新のスタイルトレンドを追い続けます。
現在形の「works」から過去形の「liked」への移行は文脈上意味がありません。動詞の時制は一貫性を保つ必要があります。文の修正版は次のとおりです。
ナタリーはファッションの仕事をしています。彼女好き最新のスタイルトレンドを追い続けます。
実際のACT例
最初の文の動詞「Continue」と 2 番目の文の「score」は、現在形。 結果として、 「were」という単語の過去形への移行は、文脈を考えると意味がありません。このエラーを修正するには、「were」を現在時制に変更する必要があります。 正解はCです。 ( 回答の選択肢 D は、不定詞「to be」を不必要に追加しています。）
#7: 文脈に基づいて適切な単語を選択する
単語の選択は、ACT の英語セクションでよくあるトピックです。言葉選びとは、 特定の文の文脈でどの特定の単語を使用するかを知ること。 ACT でよく出題される単語選択の質問には、一般的に 2 つのタイプがあります。
同音異義語
同音異義語は、 同じように聞こえても意味が異なる言葉。 ACT に登場した同音異義語をいくつか示します。
- それは — それは
- 彼らの — 彼らは
- 誰が — 誰が
- しただろう — しただろう
アポストロフィが付いているすべての単語は、 陣痛 (it's = それは、they's = 彼らは、who's = 誰が、そして would've = would have)。対照的に、「それ」、「彼らの」、「誰の」は表示されます。 所持。 ついに、 「だったら」は いつも これは間違いであり、「would have」または「wouldve」のいずれかに修正する必要があります。 「its」という言葉も出てくるかもしれません。 ない 現実の単語なので、常に不正確になります。
単語選択エラーの例を次に示します。
委員会は擁護しないことを選択したその決断。
この文では、短縮形「it's」の使用が間違っています。代わりに、所有格の単語「its」を使用して、決定が次のことであることを示す必要があります。 所属する 委員会へ:
委員会は擁護しないことを選択したその決断。
関連する言葉
ACT における 2 番目のタイプの単語選択エラーには、次のようなものがあります。 同義語や関連語。 このタイプの質問では、単語に下線が引かれ、回答の選択肢は関連する単語になります。ただし、文の文脈を考慮すると、正しい単語は 1 つだけになります。
実際のACT例
この文の文脈は、下線付きの単語がお祝いがより大きく、より重要になることを意味することを示しています。 「高められた」、「高められた」、および「持ち上げられた」はすべて、何かをより高くすることを意味しますが、「高められる」という言葉だけが「～を高める」という意味になります。 深めたり、強めたりします。 したがって、 正解はAです。 このお祝いは文字通りに高揚するものではなく、むしろより重要なものとなります。
この種の質問は難しい場合があります。 語彙についての深い知識が必要です。 ACT ではどの単語が出てくるかわからないので、準備するのが大変です。
ただし、単語選択の質問を認識できれば、適切な単語を選択できるようになります。 文の文脈を利用して。 また、以前の ACT からの単語選択の質問を追跡することもできます。
#8: 正しい慣用表現を使用する
イディオムの質問は特定のルールに準拠していません。適切な慣用表現を選択するには、英語の直感的な理解と特定のフレーズの知識に頼る必要があります。 ○ACT に関するほとんどのイディオムの質問、 与えられた文でどの前置詞を使用するかを決定するように求められます。 または 動名詞を使用するか不定詞を使用するか。
前置詞イディオム
前置詞イディオムについて知っておく必要があるのは、 文の文脈に基づいてどの前置詞を使用するか。 前置詞イディオムのエラーに下線を引いた例文を次に示します。
アレクシスが3時間遅刻したので、私は心配したの彼女。
正しい表現は「心配する」です。このエラーを識別するために学習できる特定のルールはありません。このフレーズをよく知っておく必要があります。 イディオムの質問は、ACT English で何が正しいと思われるかに頼るのが最も有益な唯一のタイプです。 。
動名詞または不定詞を含むイディオム
動名詞は名詞として機能し、「ing」で終わる動詞です。 動名詞の例には、「走る」、「話す」、「歌う」などがあります。 不定詞は名詞として使用される動詞です。動詞の前に「to」という単語を置くことによって構築されます。 不定詞の例としては、「走る」、「話す」、「歌う」などがあります。
動名詞と不定詞は一部の文では交換可能ですが、他の文ではどちらかを使用する必要があります。 または もう一方。イディオム エラーの例を次に示します。
あなた読書を決めたこの記事。
文中の動名詞「読み」を「読み」に変更する必要があります。 不定詞:
あなた読むことにしましたこの記事。
残念ながら、式の中で動名詞または不定詞をいつ使用するかを知るために信頼できる特定のルールはありません。 イディオムの知識を活用し、以前の ACT でのイディオムの質問を追跡してみてください。
実際のACT例
正しくは「衣服を着る権利」です。 正解はCです。
エノク /フリッカー
PythonはJSONをファイルに保存します
#9: 代名詞は先行詞と一致していなければなりません
このルールが意味するのは、 代名詞はその先行詞と数が一致していなければなりません。複数代名詞は複数名詞を参照しなければならず、単数代名詞は単数名詞を参照する必要があります 。代名詞番号一致エラーの例を次に示します。
マーシャルは忘れた彼らの宿題。
代名詞「彼ら」はマーシャルの宿題を指します。 Marshall は 1 人の人物で、'their' は複数代名詞であるため、この文には代名詞一致エラーがあります。
この文の修正版は次のとおりです。
マーシャルは忘れた彼の宿題。
実際の ACT の例
この文では、複数代名詞「them」はナバホ語を指します。 特異な。 文末の代名詞「it」は、下線を引いた代名詞が単数形である必要があることも示しています。 正解はCです。 選択肢 B は、主語と動詞の一致に誤りがあるため、間違っています。
#10: アポストロフィを正しく使用して所有格を形成する
ACT には、ほとんどの場合、アポストロフィの質問が 2 つあります。アポストロフィの規則を知っていれば、これらの質問は比較的簡単なはずです。
私 単語が単数形または複数形であり、 ない 「s」で終わる場合は、アポストロフィーの後に「s」を追加して所有格にします。 以下にいくつかの例を示します。
私は人々のチャンピオン。
ジョーズキャリアがあまりうまくいっていない。
の所有格を作成するには 「s」で終わる複数の単語の場合は、「s」の後にアポストロフィを追加するだけです。 以下にその例を示します。
伝統主義者は、バスケットボールのすべてが、選手たちのショートパンツが長すぎた。
np ゼロ
実際のACT例
この文は一人の人の年齢について言及しています。したがって、所有代名詞の正しいバージョンは「person's」です。 正解はAです。 選択肢 D は主語と動詞の間にコンマを入れられないため、不正解です。
#11: コロンは完全な文の後に来る必要があります
コロンは通常、リストや説明を導入するために使用されます。コロンの重要なルールは、コロンが必ず来るということです。 後 完全な文。 したがって、コロンが置かれた場所で文を終了すると、その文は意味を成し、完全な思考になるはずです。 以下に例を示します。
正しくない： サブリナはプロジェクトのためにいくつかのアイテムを購入する必要がありますのように：画用紙、絵の具、グリッター。
正しい： サブリナは彼女のためにいくつかのアイテムを購入する必要がありますプロジェクト：画用紙、絵の具、グリッター。
最初の文は、文のコロンより前の部分が間違っています。 完全な考えではありません。
実際のACT例
この文ではコロンは 不必要で不適切に配置されています。 コロンの前の部分は完全な考えではありません。選択肢 H と J では、カンマは不要です。 したがって、正解は選択肢 G になります。
#12: セミコロンは 2 つの完全な思考を区切る
セミコロンはピリオドのようなものです。 2 つの独立した節を区切ります。 その結果、セミコロンをピリオドに置き換えることができるはずです。
ACT English では、ランダムにセミコロンが配置されている場合や、カンマの接続を修正するためにカンマをセミコロンに置き換える必要がある場合があります。セミコロンが正しく使用されている場合と正しく使用されていない場合の 2 つの例を次に示します。
正しくない： デイブはアドレナリンラッシュを望んでいたからです。彼はスカイダイビングに行くことにしました。
正しい： デイブはアドレナリンラッシュを望んでいました。彼はスカイダイビングに行くことにしました。
セミコロンの両側の文節が次のとおりであるため、2 番目の文は正しいです。 独立した そして文として独立して立つことができます。
実際のACT例
ここで、セミコロンは動詞「are」の後にランダムに配置されています。セミコロンの両側に独立した節はありません。 「are」の後に句読点は必要ないので、 正解は選択肢 C です。
#13: 正しい関係代名詞を使用する
ACT は関係代名詞の知識をテストすることを好みます。 ACT 英語で知っておくことが重要な関係代名詞の特定のルールが 2 つあります。
関係代名詞は先行詞と一致している必要があります
参照するために使用できるさまざまな関係代名詞は次のとおりです。- 誰と誰 — 人のみ
- いつ — 特定の時間または期間のみ
- どこ — 場所のみ
- what — 人以外の名詞
- それ — 任意の名詞
- 誰 - 人や物に対して使用できる所有格
多くの状況で、複数の関係代名詞が機能します。 ただし、他の状況では、1 つだけが受け入れられます。関係代名詞のエラーの例を次に示します。
正しくない： レストランに行くのが大好きですその中でスティックパンは無限に手に入るよ。
正しい： レストランに行くのが大好きですどこスティックパンは無限に手に入るよ。
ここでの関係代名詞は「レストラン」、つまり場所を指しているため、「どこ」の方が簡潔で適切です。
ブレッドスティック！( アパスシート /フリッカー)
別の例を次に示します。
正しくない： ジョニーは本が好きですどこ彼は自分自身の冒険を選択することができます。
正しい： ジョニーは本が好きですその中で彼は自分自身の冒険を選択することができます。
本は場所ではありません。したがって、「where」は間違った関係代名詞です。本、映画、記事などのメディアは、「in what」と修飾する必要があります。
誰と誰が
「who」または「whom」をいつ使用するかわからないかもしれませんが、ルールは実際にはそれほど複雑ではありません。基本的に、 「who」は主語として使用され、「whom」は目的語として使用されます。 主体は行動を行うか描写されていますが、対象はそれに対して何かを行っています。目的語は動詞または前置詞の目的語になることができます。主語の場合と目的語の場合の詳細については、代名詞の場合に関する記事をご覧ください。
それでは、いくつかの例を見てみましょう。まず、関係代名詞「who」を使った例文を紹介します。
ジェームス、誰がは私の友人で、オクラホマシティーに住んでいます。
この文では「誰」が使われています 正しく。 「誰」という単語が James を修飾しています。彼は私の友人です。
次に関係代名詞「whom」を使った例文を紹介します。
私の叔母さんから、誰私はこのジャケットを手に入れました、とても興味深い女性です。
この文では「whom」も使われています 正しく。 「誰」という言葉は私の叔母を修飾します。私は彼女からジャケットをもらいました。
「誰」を彼/彼女/彼らに、「誰」を彼/彼女/彼らに置き換えることができるはずです。また、常に動詞の前に「whom」を使用し、前置詞の後に「whom」を使用します。
実際のACT例
「where」は変更する場合にのみ使用できることに注意してください。 位置。 語り手も人間ですから、「どこ」は間違っています。さあ、正しい答えを見つけてみましょう。選択肢 D は、「that」の後の「they」が不要であるため、不正解です。さらに、the 関係代名詞は動詞の前に来るので、「whom」を使用することはできません。
この意味は 正解はBです。 「誰」という言葉は、そのアクションを行っている語り手を修飾します。
#14: 主語と動詞は一致する必要がある
主語と動詞は一致する必要があります。つまり、 単数の主語を持つ動詞の単数形と、複数の主語を持つ動詞の複数形を使用する必要があります。 以下の例文を見てください。
正しくない： ロックスターたち好き熱心なファンを楽しませるために。
正しい： ロックスターたちのように熱心なファンを楽しませるために。
王様！
動詞が現在形で主語が三人称（彼/彼女/それ/彼ら）の場合、 動詞は通常、単数形では「s」で終わり、 ない 複数形で。 上の例では、主語は「rock star」であり、複数形です。したがって、動詞「like」も複数形にする必要があります（「likes」の代わりに「like」）。
ACT では、主語と動詞の一致に関する質問は、次のような場合にはさらに難しくなる可能性があります。 主語と動詞を分ける句。 これの例を次に示します。
正しくない： 私の寝室の服は私のクローゼットの中に。
正しい： 私の寝室の服は私のクローゼットの中に。
文の主語は「clothes」で複数形なので、動詞も複数形にする必要があります。ただし、前置詞句「in my寝室」は主語と動詞を分離します。
動詞に下線が付いている場合は、その動詞に対応する主語を必ず特定し、主語と動詞が一致していることを確認してください。また、次のことに留意してください。 被験者はできる 一度もない 前置詞句に含まれます。
実際のACT例
これは比較的基本的な主語と動詞の一致に関する質問です。前の文を見ると、動詞は現在形でなければならないことがわかっているため、G と H は間違っています。この文の主語は「分子」であり、複数形です。したがって、動詞「bump」の複数形を使用する必要があります。 正解はJです 。
ACT English のその他の文法規則
上で説明したルールは ACT English で最も頻繁にテストされるものですが、他にもテストされる文法ルールがいくつかあります。について説明した他の記事へのリンクは次のとおりです。 ACT に関して知っておく必要がある残りの文法規則:
- 平行度
- 連続した文と断片
- 形容詞と副詞
- 句読点
- カンマ
- ACT 文法ルールの完全ガイド
次は何ですか？
ACT English の文法ルールに慣れてきたら、 スタイルと構成に関する質問について必ず理解してください。 これらには、オプションの追加と削除、作成者の主な目標、トランジション、およびマクロ ロジックを扱う質問が含まれます。
加えて、 ACT English を突破できるようになるためには、理解する必要がある 5 つの重要な概念をマスターすることをお勧めします。
最後に、ACT の英語セクションで優れた成績を収めるために、 文章を読むための最適なアプローチを決定する必要があります。