SUPW: 社会的に役立つ生産的な仕事
SUPWは社会的に役立つ生産的な仕事の略です。これは、社会、地域社会、子供たちにとって重要であり、学生にとっても大きな意味を持つ、多大な手作業とサービスであると説明されています。このような活動を効果的に行うには、機械的に行うのではなく、各レベルで適切な計画、調査、準備を行って行う必要があります。利用可能な場合にはより優れたツールやリソースを利用し、現代の方法論を使用することで、現代のテクノロジーを伴う進歩的な社会の必要性を認識することになります。 SUPW を使用すると、学生はスキルと機転を持ってチームとして協力することを学びます。
これは、ガンジーの原則とマハトマ ガンジーの教育思想を広めるために、1978 年に教育省によって開始されました。その後、イシュワルバイ・パテル委員会は、これを「SUPW」、つまり社会的に有用な生産的な仕事という言葉と名付けました。インド教育省は 1978 年に初めて SUPW を学校カリキュラムに組み込みました。
インドの中等教育証明書 (ICSE) とインド学校証明書 (ISC) を管理するインド学校証明書試験評議会 (CISCE) に関連する学校では、SUPW は依然としてオプションですが、コース カリキュラムの必須の要素です。また、中央中等教育委員会（CBSE）の一部の機関も、その質の向上に貢献しています。
イシュワルバイ・パテル委員会は、社会的に有用な生産的な仕事を、社会を進歩させる目的のある、重要で有用な肉体労働と定義しました。人々が教育と創造性の助けを借りて共生社会を構築するため、学生にとっては有利です。進歩的でより良い社会を構築するには、社会と結びついたすべての活動の計画、準備、実施、評価に最新のテクノロジーと手順を含める必要があります。科学、仕事、人間性、社会の調和は、SUPW の 4 つの重要な柱です。規律、人間性、世俗主義、平等、自律性、分散化も SUPW の基盤です。
SUPW の主な目標は、子供たちが社会活動と経済活動の両方にアクセスできるようにすることで、将来のチャンスや社会環境に直接的または間接的に影響を与える科学的原理と応用をよりよく理解できるようにすることです。また、チームワークと前向きな思考、科学技術への理解と認識を向上させることも目指しています。
SUPW は、学生が特定のスキルを伸ばすのを支援するだけでなく、学生間のコミュニティ活動を促進し、科学の発展についての知識を高め、科学的世界観の発展を促進します。学生は教室で得た知識を活用して、近隣地域の一般的な問題に対処できます。
SUPWの目的
- 教育システムにおいてガンジーの価値観と教えを促進すること。
- 一貫した方法で人の人格を形成すること。
- 非暴力、真実を伝えること、チームワーク、尊厳、勤勉、寛容、自主性など、マハトマ ガンジーの思想の認識を広めること。
- これは、学術情報を専門的に価値のある仕事やスキルに結び付けるのに役立ちます。
- 今日の社会において、生活と仕事や教育を統合することで人々のストレスを軽減します。
- さらに、個人の自営業や創造的な成果の能力も向上します。
- 人々の能力と知性を高め、特定の分野における知識を増やすこと。
- 学校だけでなく、社会や実社会での学びを子どもたちに本気で教えること。
- 子どもたちが社会で生きて働き始めることができるよう、子どもたちの個性を伸ばし、国の失業率を下げること。
結論
「SUPW」という用語は「社会的に役立つ生産的な仕事」と呼ばれ、子供たちを外の世界や他の人々に触れさせようとします。学生は社会の政治的、社会的、文化的、経済的需要を把握し、それらのニーズに積極的に貢献できるようになります。このアプローチにより、学習者は有益で独創的で有益なカリキュラム活動に取り組むことができます。それは、衣服、住居、衛生、一般的な健康など、生活のあらゆるレベルに関係します。理論的な教育と現実世界の社会、経済、文化的取り組みとの間に強いつながりを確立することを目指しています。