学校を発明したのは誰ですか

ホレス・マン 学校という概念の発明者とみなされている。彼は 1796 年に生まれ、後にマサチューセッツ州の教育長官になりました。彼は社会に教育改革をもたらした先駆者でした。彼は、組織的な方法で教育を施すためには、学生がカリキュラムに従う公教育が必要であると信じていました。同氏はまた、教育の目的は社会を進歩させることを学ぶことではなく、人格と公民の美徳でなければならないと強調した。マンの教育方法はすぐに人気となり、他の州でも採用されました。しかし、学生が初等教育を完了しなければならないようになったのは 1918 年になってからでした。 マンは「近代教育の父」としても知られています。

学校の歴史

古代では、教育は現在とは異なり、狩猟、陶器作り、コミュニケーションに重点が置かれていました。その後、人々は子供たちに個別に教えるようになりました。知識は長老たちから受け継がれました。このように、教育はまず家庭から始まり、その後公的なものとなりました。ホーレス・マンが学校での現代教育を提案する前から、多くの学校がすでに集団で生徒を教え始めていました。人々は、何人かの教師が個別に指導するのではなく、大勢の生徒を指導すれば効率的に教育を行うことができると考えていました。その後、学校の発明につながります。

インドを含む多くの国では、古くから正式な教育が普及していました。以前の学校では、読み書き、数学に重点が置かれていました。すぐに、軍隊の教育などの特定の目的がその一部となりました。現在、学校はこれらの正式な学校を通じて歴史、哲学、数学を生徒に伝えています。当時、教育は義務ではありませんでしたが、人々の生活に大きな変化をもたらしました。

早期教育から現代教育まで

学校教育はこうして発展してきた――

カリキュラム- さまざまな教育委員会や州間の競争により、カリキュラムは改善されました。コンテンツからコンセプトへの焦点の移行- 単に情報を把握して暗記するのではなく、概念の理解に焦点を当てます。概念的な理解により、生徒は問題を解決する能力が向上すると考えられています。生徒を学習に参加させる- 生徒は、教師だけが何時間も話すのではなく、トピックについて話し合い、自分の視点を共有することができます。したがって、教えることよりも学ぶことに重点が置かれます。能動的学習- 以前は、生徒は受動的に教師の話を聞き、質問に答えるだけでした。現在、学生はアクティブラーニングに効果的に参加しています。生徒は教師が教えていること以上に知りたくて質問します。疑問を解決するために質問することで、深い学習と主題の概念的な理解が確実になります。規律- 学校の懲戒慣行は世界的に変化しています。現在では、罰よりも、間違った行動から学び、生徒に何が間違っていたかを理解させることに重点が移されています。学ぶことで生徒と教師の関係が修復され、人生の課題に備えることができます。プレイするゲーム- 遊び場には、バランスと調整に重点を置いたゲームが含まれるようになりました。さらに、最初のブランコやシーソーではなく、粗大運動能力を養うために冒険遊び場が設置されています。テクノロジー・教室の位置が従来の四方壁の部屋からノートパソコン、タブレット、携帯電話の設置場所に変わりました。学生は教室で学ぶだけでなく、好きな人からリモートで学ぶことができます。レッスンは教えて記録されるため、生徒は効果的に学習するために再学習できます。学習リソース- 生徒はデジタル教室でイラストやアニメーションを使用して概念を明確に指導します。当初は本、黒板、ノートが学習リソースでしたが、現在ではエキサイティングな新しいテクノロジーに移行しています。評価- 評価は、質問に対する答えを試験用紙に書くという従来の方法から、プレゼンテーション、劇の上演、トピックを説明するビデオの作成などに進化しました。創造的な活動に参加することで、生徒は楽しみながら学習プロセスに参加することができます。読み書きを学ぶ-読み書きの学習はほぼ同じです。生徒はアルファベット、単語、発音、スペルを教えられ、読み書きができるようになります。唯一の違いは、それらがどのように教えられるかです。よりインタラクティブな方法により、より良い学習が可能になります。

どのような学校が私たちに提供してくれたのでしょうか?

学校は読み書きを教え、読み書き能力の基礎を身につけ、生徒に規律を正させます。さまざまな人々と交流することで、生徒は人間関係を築くことがより上手になります。学校は生徒に自然と共生することを教えます。学校はさまざまな活動を通じて、生徒たちに責任を持ち、国を愛し、人類に奉仕することを教え、個人が生活し、人生の問題を解決するために必要な知識とスキルを身に付けます。長年にわたり、学校はエンジニアや医師などの成功した専門家を育成し、人々を癒し、愛し、支援し、世界をより住みやすい場所にする平和主義者を育成してきました。