AP US History クラスで一生懸命取り組んできたので、APUSH 試験の準備を始めるときが来ました。
しかし 良い結果を出したいなら、特に APUSH DBQ セクションで知っておくべきことがたくさんあります。 たとえば、APUSH DBQ のルーブリックを理解して、自分の解答がどのように採点されるかを知る必要があります。また、APUSH DBQ の例をいくつか見て、何を達成する必要があるかを理解する必要があります。
幸いなことに、あなたにとって、 APUSH DBQ について知っておくべきことをすべて 1 か所にまとめました。 （あの場所は、えーっと、 ここ。 ) 以下について説明します。
- APUSH DBQ とは何か、そしてなぜそれが重要なのかについての説明
- APUSH DBQ が試験でどのように機能するか、および何が予想されるかを説明するウォークスルー
- 優れた DBQ を作成するための 6 つのステップのプロセス
- APUSH DBQ を勉強して回答するための 4 つのヒント
APUSH DBQ ルーブリックと APUSH DBQ の例も提供します。話したいことはたくさんあるので、始めましょう。
APUSH DBQ はエッセイベースの質問なので、素早く書く必要があります。
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APUSH DBQ とは何ですか?
DBQ は、AP 試験で回答する必要がある文書ベースの質問です。 これらの質問に対して、米国史のさまざまな、通常は関連する側面をカバーする短い読み物である 7 つの文書が提供されます。そこから、提供された文書の情報を使用して、エッセイ形式で各 DBQ に答えるように求められます。
APUSH DBQ の良い点は、オープンエンドであることです。 各質問に答えるには複数の正しい方法があります。 欠点は、質問に答えて完全な評価を獲得するには、複数の文書を分析して議論の一部として組み込む必要があることです。
そして、あなたが持っているのは DBQ に答えるのに時間が限られていて、それがテストの合計スコアの 25% の価値があるということですか? APUSH DBQ が受験者にとってストレスになるのはこのためです。
DBQ は APUSH 試験でどのように機能しますか?
APUSH 試験は合計 60 問で構成されます。テスト全体でどのように分析されるかは次のとおりです。
| 質問の種類 | 質問の数 | 合計スコアの% |
| 複数の選択肢 | 55の質問 | 40% |
| 短い答え | 3つの質問 | 20% |
| 自由回答（作文） | 2 つの質問 | 40% |
自由回答の 2 つの質問のうち、1 つは長文 (15% 相当)、もう 1 つは DBQ です。これは、唯一の DBQ だけで合計グレードの 25% の価値があり、それが APUSH 試験で最も重要視される 1 つの質問。
APUSH DBQ は次のもので構成されます。 単一の無制限プロンプト 。それに答えるには、 説得力のある議論 試験自体で与えられた書類を使用します。 (これについては少し後ほど詳しく説明します。)
もう少しコンテキストを説明するために、ここにいくつかあります 実際の APUSH DBQ の例 昨年の APUSH 試験から:
- 1763 年から 1783 年までのアメリカ独立に関する考え方の変化の程度を評価します。( 2017年 )
- 1865 年から 1910 年までの期間における、世界における米国の役割拡大に対するさまざまな原因の相対的重要性を評価します。( 2018年 )
- 1890 年から 1920 年にかけて、進歩運動が米国の政治的変化をどの程度促進したかを評価します。( 2019年 )
APUSH ドキュメントの種類
これらの質問にうまく答えるには、次のことも行う必要があります 試験当日に提供される 7 つの文書を読み、分析し、その情報を取り入れます。 これらの文書は次のものが混在したものになります。
- 一次テキスト : 質問されている期間に実際に書かれた文章
- 二次テキスト : その時代を説明する後世の歴史家によって書かれた文書
- 画像: これらは通常、政治的な漫画か、その時代の芸術作品のいずれかです
試験で出題される各タイプの文書の数は年によって異なるため、3 種類の文書すべてを同じように快適に使用できる必要があります。
そうする必要があります 7 つのドキュメントをすべて読んで理解して、DBQ の質問に答えるために使用できるようにしてください。 文書内の情報は、論文の作成、主張の構築、主張の証明に役立ちます。そのため、優れた APUSH DBQ スコアを取得できます。覚えておいてください。完全な評価を得るには、少なくとも 6 つの文書が自分の主張にどのように関連しているかを、その主張を裏付ける証拠を使用して説明する必要があります。
外部情報の利用
提供された書類に加えて、次のものも使用する必要があります。 一つの歴史的証拠 ではありません 書類に含まれる 、しかしあなたはあなた自身の読書からすでに知っています。これは、DBQ に適用され、あなたの主張を裏付ける、授業で勉強した (または自分で読んだ) 情報です。
残念ながら、試験当日に授業ノートを持ち帰ることはできません。つまり、あなたは DBQ の回答に外部情報を組み込む準備ができるように、事前に勉強する必要があります。
ふぅ！それは多いです！ただし、それが少しでも簡単になるとしたら、 APUSH DBQ は 1754 年から 1980 年までの期間のみをカバーします 。つまり、約 230 年分の情報を学習し、記憶することに集中するだけで済みます。
APUSH DBQ ルーブリックを理解する
まず、何が期待されているのか、そして自分の解答がどのように採点されるのかを理解する必要があります。 それは、APUSH DBQ の公式ルーブリックをよく読んで理解することを意味します。
挿入Python
良いニュースは、大学委員会が APUSH DBQ ルーブリックをその一部として提供したことです。 2021 AP 試験管理スコアリング ガイドライン - AP 米国の歴史文書 。
ルーブリックの内訳は次のとおりです。
論文（1点）
まず、推論の流れを確立する、歴史的に擁護可能な論文/主張でプロンプトに応答する論文を作成する必要があります。このポイントを取得するには、次のことが必要です プロンプトの質問に答える文書に基づいて議論の余地のある主張をする。
言い換えれば、立場を選択し、文書と知識ベースからの証拠を使ってそれを擁護する必要があります。
コンテキスト化 (1 ポイント)
文脈化のポイントを獲得するには、プロンプトの対象となる期間に関連する文脈を正確に説明する必要があります。これが意味するのは、次のことを行う必要があるということです 政治的、社会的、経済的な出来事や傾向を説明する それはあなたの論文の主張に貢献しました。
これらの一部は、提供された文書からわかりますが、一部は、AP US History で学習した内容に基づいて自分で知ることが求められます。また、質問の時間枠の前、最中、またはその後に起こった、より広範な歴史的出来事、発展、またはプロセスに知識を関連付ける必要もあります。つまり、表示する必要があります この時期の出来事が現在とどのように関連しているか または他の歴史的状況とどのように似ているか 。
証拠（3点）
ルーブリックのこの部分では、次の点だけで 1 ポイントを獲得できます 提供された文書から得られない特定の証拠を組み込む あなたの論文に関連した方法で！
残りの 2 ポイントを獲得するには、次のことを行う必要があります。 7 つの文書のうち 6 つの文書の内容を使用して自分の主張を裏付ける 。 (6 つの文書を使用せず、少なくとも 3 つを使用した場合、獲得できるポイントは 1 つだけです。)
ただし、文書からの情報をエッセイにランダムに放り込むことはできません。 自分の議論を裏付け、文書の内容を正確に表現する方法で使用してください。 。
分析と推論（2点）
分析と推論のセクションでは、文書がどのように、またはなぜそうなったのかを説明すると 1 ポイントを獲得できます。 視点、目的、歴史的状況、対象者 議論に関連しています。プロンプトの対象となる期間を理解していることを示し、複雑さに対してさらにポイントを獲得します。 証拠を使って自分の理解を証明し、自分の議論を裏付ける 。
したがって、分析と推論のポイントを獲得するには、次のことを行う必要があります。 証明する 文書があなたの議論にどのように関連しているか、あなたの議論はその時代の歴史的出来事を理解していることを証明する必要があり、十分に根拠のある複雑な議論を作成する必要があります。
必要があるのは、 あなたが書いている問題についてはさまざまな視点が考えられること、そして当時の人々が全員が同意したり、同じ経験をしたわけではないことを、採点者に示してください。
APUSH DBQ に取り組むための段階的なプロセス
APUSH DBQ は、いくつかの異なるスキルをテストする複雑な問題であるため、合格するための簡単なテクニックはありません。しかし、 DBQ サンプルでうまくやるために必要な個々のスキルをマスターすれば、APUSH DBQ を揺さぶるのがずっと簡単になります。
DBQ でエースを達成するための基盤を構築するために実行できる 5 つのステップを以下に示します。
ステップ 1: DBQ を練習する
APUSH DBQ をマスターする最良の方法は、次のとおりです。 実際の APUSH DBQ の例を使って練習します。
カレッジボードのウェブサイト もっている 2015 年から 2019 年の実際のプロンプト ダウンロード可能です。 つまり、少なくとも 5 つの APUSH 模擬試験を受けられるほか、APUSH DBQ の解答例と APUSH DBQ ルーブリックを無料で読むことができます。
試験日に実際に取り組む前に、APUSH DBQ に答える際に数回練習できるので、これは素晴らしいニュースです。
DBQ 応答を練習する前に、 自分のベースラインが何なのかを知るために、少なくとも 1 つの APUSH DBQ 模擬テストを受けることをお勧めします。 そうすることで、自分の長所と短所を理解し、最も弱い部分に重点を置くことができます。そこから、練習用の APUSH DBQ プロンプトを単独で実行できます。
ただし、自由回答の性質上、自分で採点するのは簡単ではありません。 DBQ を評価するには、上で説明した APUSH DBQ ルーブリックを必ず使用してください。 情報を徹底的かつ正確に組み込んだかどうかを正直に評価してみてください。教師、家庭教師、さらには家族に APUSH DBQ の採点を依頼することもできます。
後で、以下の手順で概説するスキルを練習した後、 もう一度DBQを練習してください それがあなたにとって簡単だと思われるかどうかを確認してください。 自分のスコアをベースラインスコアと比較します 最初の試みから。そして、教科書をもう一度読んで、もう一度勉強してください。このサイクルを数回繰り返します。大きな利点は、最終的に APUSH DBQ に慣れて、 実際のテスト環境でより快適に 。
ステップ 2: 論文を書く練習をする
DBQ の応答では立場を選択してそれを擁護する必要があるため、強力な論文ステートメントを作成することに取り組む必要があります。 論文ステートメントは本質的にあなたの主張を簡潔にまとめたものであり、エッセイの目的を要約します。
APUSH DBQ 論文の最も重要な点は、次の両方を主張する必要があることです。 議論の余地があり（証拠を使用して証明できることを意味します）、与えられたプロンプトに関連しています。 ただし、論文の中で単にプロンプトを再説明することは望ましくありません。
これが意味するところです。 APUSH DBQ プロンプトが次のようになったとします。
1763 年から 1783 年にかけてのアメリカの独立に関する考え方の変化の程度を評価します。
「アメリカの独立についての考えは 1763 年から 1783 年にかけて大きく変わった」という論文にはしたくないでしょう。これはプロンプトにいくつかの単語を追加しただけであり、後で行う議論をカバーするには十分に説明的ではありません。その代わり、 具体的にする 請求 アメリカの独立についての考えがどのように、そしてなぜ変わったのかについて、 それを証明するには、提供された書類を使用する必要があります。
したがって、この例については、より適切な理論は次のようになります。1763 年から 1783 年の間に、アメリカの独立に関する考えは、イギリスの支配なしで国がどのように存続できるかについて確信が持てなかったことから、国の独立を信じる (そしてそのために戦う) ことに変わりました。
APUSH DBQ はオープンエンドであるため、 実際には、素晴らしい答えを書くことができるさまざまな論文ステートメントを思いつくことができます。 ここにあります 2 つの APUSH DBQ の例 College Board は、このプロンプトに対して受け入れ可能な論文を検討します。
- アメリカの独立についての考え方は 1763 年から 1783 年にかけて大きく変化しました。当初、植民地人は新しい法律の立法に対する代表と発言権だけを望んでいましたが、1783 年までにアメリカ人はイギリスの支配からの真の自由を求めていました。
- 1763 年から 1783 年にかけて、アメリカ独立の考え方は、植民地が神聖な王の宗教的権利によるイギリスの専制を盲目的に受け入れることから、イギリスの支配に対する個人の自然権を信じることに変化しました。
これらの論文が具体的な主張をどのように行っているかを見てみましょう。
最初の論文は、入植者は当初は代表権を望んでいただけだったが、1783年までにイギリスの支配からの自由を望んでいたと主張している。これら 2 つの異なる考え方を作成者は文書を使用して説明し、実際に存在したことを証明できます。
2 番目の例の論文は、信仰におけるより理論的な変化を扱っています。1763 年のアメリカ人が国王が神から統治する権利を継承するという中世の概念を受け入れたものから、1783 年のアメリカ人が個人には自由の自然権があると信じたものへの変化です。圧政から。著者は、その時代のアメリカ人がそのような信念を持っていたという証拠として文書を使用し、何が起こって信念が変わったのかについて議論することができます。
論文執筆の練習をすることで、 説得力のある DBQ の議論を作成するのに役立つ、詳細かつ擁護可能なステートメントを作成できるようになります。
Java配列リストのソート
概要は、優れたエッセイを書くためのロードマップとして機能し、時間の管理にも役立ちます。
ステップ 3: アウトラインの作成を練習する
エッセイを書くために文書を読むのに 1 時間しかかからない場合、おそらく修正する時間はありません。それはとても重要です 限られた時間を最大限に活用する 利用できるようになりますので、概要が役に立ちます 考えを整理し、順調に進めていきます あなたが書いているように。
アウトラインに時間をかけすぎないように注意してください。エッセイ全体を書く必要があります。 素晴らしい DBQ を作成するのに役立つアウトラインをまとめるのに必要なのは 5 分 (またはそれ以内!) だけです。
そうは言っても、優れたアウトラインを構成するものについて話しましょう。
優れたアウトラインの 2 つの重要な要素は、 導入 そして 結論 ！イントロでは、論文と結論を設定して、論文が今日の読者に関連する理由を説明しながら、論文を再説明します。これらのセクションはどちらも論文のステートメントを中心にしているため、残りの議論や DBQ エッセイを整理するのに役立ちます。
これらを整えたら、 アウトラインに本文の段落を追加し始めることができます。 このエッセイを書く時間は約 45 分しかないので、あまり多くの時間を費やす必要はありません。この仕事を完了するには、本文の段落が 3 ～ 4 つあれば十分です。
本文の段落で最も重要なことは、 それぞれが、a) あなたの論文をサポートし、b) 文書からの情報を組み込むことができると主張しています。 証拠として。各本文段落でどの文書を使用するかをメモしておくとよいでしょう。
ここにあります APUSH DBQ の練習時に使用できるアウトライン テンプレート:
Javaの基本
- 導入
- 主張を設定し、論文を含めます。
- 論文をいくつかの構成要素のステップに分割し、それを展開するときに本文の段落になります。
- 最初の本文段落 (コンテキスト)
- 歴史的状況について読者に知っておくべきことを伝えます。
- 提供された文書以外からすでに知っている可能性のある情報をすべて含めます。
- 2 番目の本文段落
- 序論/論文で言及した最初の論点を述べます。
- 2 ～ 3 つの文書の情報を使用して、自分の主張を説明し、証明します。
- 3 番目の本文段落
- 序論/論文で言及した 2 番目の論点を作成します。
- 2～3個使います 違う この点を裏付ける文書。
- 4 番目の本文段落 (必要な場合)
- 3 番目の論点がある場合は、ここでそれを行う必要があります。
- 自分の論点を裏付ける文書を少なくとも 1 つ使用してください。
- 結論
- 論文をもう一度述べ、要点を要約します。
- 読者にとってそれがどのように関連しているかを示します。
繰り返しますが、このアウトラインは派手である必要はありません。各ポイントについていくつかの単語、または短い文を書き留めることで、目的地にたどり着くことができます。
ステップ 4: 引用と参考文献を組み込む練習をする
エッセイを書くときは、提供された文書の例を使用する必要があります。そのたびに、 情報を取得した文書について説明する必要があります。 出典を引用する場合でも、単に言い換える場合でも、これを行います。
これを行うには 2 つの方法があります。
#1: 帰属
自分の情報を帰属させるということは、あなたが どの文書から引用または言い換えしているのかを文章の中で読者に伝えます。 以下は、APUSH が許容できると考えるアトリビューション DBQ の 2 つの例です。
「チャールズ・イングリスは、植民地は農業と商業で十分な利益を上げていないため、イギリスの支援がなければ植民地は維持できないだろうと理性を使って指摘しています。
この APUSH DBQ の例では Inglis を完全に引用していないことに注意してください。 著者は依然として読者に、自分の主張を証明するためにどの情報源を使用しているかを知らせています。
#2: 括弧内
括弧で囲まれた引用を使用することは、次のことを意味します。 出典の著者名または出典元の文書を文末に括弧内に入れてください。 H以下は、大学委員会が許容できるとみなす括弧付き引用の例です。
彼は、立法当局や人間の支配ではなく、人間自身だけが自分自身の行動と決定を指示できると主張しました（文書3）。
この文章では彼が誰であるかが述べられていないため、このエッセイの著者は、読者が問題の文書を読み、著者が主張している議論が文書から正しく表現されているかどうかを確認するために使用できるこの括弧付き引用 (文書 3) を含めています。ソース。
これらのソースを使用するときは、次のことを確認する必要があります。 文書を正確に使用し、盗用していないこと。 あなたの目標は、各文書を理解し、それを議論に組み込む方法を知っていることを示すことです。
int を文字列に変換する
ステップ 5: 時間管理を理解する
APUSH DBQ 模擬テストを複数回受験することで獲得できる最も重要なスキルの 1 つは次のとおりです。 時間管理 。実際のテスト環境では、携帯電話を使用してタイマーやアラームを設定することができないため、テキストを読んだり再読したりするのにどれくらいの時間を費やしたかを把握するのが難しい場合があります。文書作成、ブレーンストーミング、アウトライン作成など。
許可されている時間 (1 時間) のほとんどを執筆に費やす必要があります。 College Board の APUSH DBQ ルーブリックでは、次のことを推奨しています。 文書を読むのに 15 分、エッセイを書くのに 45 分を費やします 。
時間管理を効率化する最良の方法は練習することです 。 APUSH DBQ 模擬テスト中にタイマーを設定すると、答えをまとめるのにどれくらい時間がかかるかを把握できます。こうすることでプロセスの感覚をつかみ、テスト当日に DBQ を作成するのに十分な時間を確保できます。
APUSH DBQ をマスターするための 4 つのヒント
APUSH DBQ に取り組むための段階的なプロセスを読み、いくつかの APUSH DBQ の例を見てきました。ここでは、 APUSH DBQ でうまくいくための専門家のヒント 。
ヒント 1: 各ポイントは個別に採点されることに注意してください
APUSH DBQ ルーブリックを確認し、 それぞれのタスクをどれだけうまく完了したかによってスコアが付けられるため、個々のタスクに注意してください。 。通常、タスクごとに複数のポイントが利用可能です。
たとえば、DBQ で少なくとも 3 つのドキュメントを使用すると 1 ポイントを獲得できます。ただし、そのカテゴリで 2 ポイントすべてを獲得したい場合は、少なくとも 6 つの文書を解答に組み込む必要があります。
ルーブリックを理解することで、獲得できるポイントを最大限に高めることができます DBQ上で。
ヒント 2: エッセイにはエラーが含まれる可能性があります
さて、誤解しないでください。著者が明らかに反対のことを言っている場合、ある主張をしているとは言えません。また、革命が失敗したからアメリカはイギリスの統治下にあるなど、明らかに間違っていることを書いて全面的に評価してもらうこともできません。
しかし 自分の議論を損なわない程度の小さな間違いを犯してもよい その時代に関する知識と、証拠を組み込んで議論を行う能力を実証している限り。したがって、たとえば、第 1 回大陸会議が 1774 年の 10 月ではなく 11 月に終了したと言った場合、多少の間違いはあっても、完全な評価を得ることができます。
ヒント 3: わかりやすく書く
心に留めておくべきことの 1 つは、論文を作成して議論する方法と、その論文を裏付ける文書からの証拠をどの程度うまく組み込むかによって評価されるということです。 どれだけ美しく、流暢に書いたかでは評価されない ！したがって、正しい文法を使用し、できるだけ明確に書く必要がありますが、出版用に文章を書く場合のように、どのように表現するのが最適であるかを考えることにあまり時間をかけないでください。自分のアイデアを明確に説明することに集中してください。
文法上の間違いによって減点されることはありません ただし、証拠を使って議論をどのように行ったかを採点者が理解しにくくなる場合を除きます。
ヒント 4: 点を結ぶ
APUSH DBQ だけでなく、書くものすべてについて、次のように自問する必要があります。 なぜこれが関係があるのでしょうか？ コンテキスト化セクションでは、 完全な評価を得るには、伝えている情報を他の期間や状況に関連付けることが求められます。
これは、あなたが書いている時代ははるか昔のことかもしれないが、 出来事は今日でも私たちに関係しています ！そもそも私たちが歴史を読み、書き、学ぶのはこのためです。
次は何ですか？
APUSH を受講している場合は、おそらく他の AP クラスも受講しているでしょう。 AP テストの準備に関する一般的なガイドは次のとおりです。 これは、受験する他の AP 試験の準備に役立ちます。
先ほども述べたように、 模擬テストを受けることは、実際の AP 試験の準備をするための最良の方法の 1 つです。 これは、各試験に最適な AP 模擬テストを見つけるのに役立つガイドです。
複数の AP テストを受ける場合は、学習時間を最大限に活用する必要があります。 そのための 1 つの方法は、各テストをいつ受けなければならないかに基づいて勉強することです。 AP 試験スケジュールの完全な内訳学習時間を効率的かつ効果的に管理するのに役立ちます。