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AP 言語および作文試験のエキスパート ガイド

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2023 年 AP の英語および作文試験が 2023 年に開催されます。 5月9日火曜日 試験のあらゆる側面をよく理解していることを確認する時期が来ています。この記事では、テストの概要を簡単に説明し、各セクションをさらに詳しく説明し、試験の採点方法について説明し、学習戦略をいくつか示し、最後に試験当日の重要なヒントをいくつか紹介します。

試験の概要

AP 言語および作文試験 あなたの修辞スキルと構成スキルをテストします。 本質的に、著者は文章の中で効果的な議論をどのように構築するのでしょうか?彼らはどんなツールを使っているのでしょうか?これらのツールを使用して、効果的な文章を自分で作成するにはどうすればよいでしょうか?それがレトリック分析の本質です。

試験は 2 つの部分から構成されています。最初のセクションは 1 時間の 45 問の多肢選択セクション。 これには 5 つの質問セットが含まれており、各質問は 1 つまたは複数の一節に基づいています。このセクションでは、修辞スキルをテストする修辞分析の質問が 23 ~ 25 問あります。また、表示されたテキストの修正を考慮する必要がある記述問題も 20 ~ 22 問あります。

2番目のセクションは自由回答です。 15 分間の読書時間から始まり、その後 120 分間で 3 つの分析エッセイを執筆します。

  • いくつかの提供されたテキストを合成して議論を作成する 1 つのエッセイ
  • ノンフィクションの一節の修辞構造を分析する 1 つのエッセイ
  • プロンプトに応じて独自の議論を作成する 1 つのエッセイ。

それぞれのエッセイを書くのに約 40 分かかりますが、エッセイからエッセイへの移行を促す人はいません。120 分を好きなように構成できます。

次のセクションでは、試験の各セクションを詳しく説明します。最初は多肢選択問題、次に自由回答問題です。

AP の英語と作文の多肢選択

多肢選択セクション 2 つの主要な分野でテストされます。 1 つ目は、修辞的手段やツールの使用について、ノンフィクションの一節をどれだけよく読んで理解できるかです。 2 つ目は、「作家のように考え」、作文問題の文章をどれだけ修正できるかです。

5 つの文章が表示され、それらについての少量の方向性情報が表示されます。 「この一節はボートに関するエッセイ集からの抜粋です」または「この一節は 19 世紀のハイチで書かれたエッセイからの抜粋です」各パッセージの後には一連の質問が続きます。

一般的には、次のようなものがあります。 試験の多肢選択セクションで遭遇することが予想される 8 つの質問タイプ。 「」のサンプル質問から私の例を抜粋しました。 コースと試験の説明 。」

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マジック エイト ボールでは、多肢選択問題が 8 種類あると言います。

タイプ 1: 読解力

これらの質問は、文章の特定の部分が何を言っているかを理解しているかどうかを確認することに重点を置いています。 具体的な文字通りのレベル。 これらの質問は、「~に従って」「言及している」などのフレーズから識別できます。これらの質問に答える最善の方法は、言及されている部分を戻って再読することです。

例:

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タイプ 2: 含意

これらの質問は読解力をさらに一歩進めます。主に著者が示唆していることに焦点を当てています。 直接出て言わなくても。 ただし、これらの質問には、文章の証拠に基づいて正しい答えがあります。回答で提供されている解釈のうち、その一節が最も裏付けられているのはどれですか?このような質問は、「最もサポートされている」、「暗示される」、「示唆される」、「推測される」などの単語から特定できます。

例:

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タイプ 3: 全体的な文章と著者への質問

これらの質問は、議論されている問題に対する著者の態度、パッセージの目的、パッセージの全体的なスタイル、パッセージの聴衆など、パッセージまたは著者の全体的な要素について尋ねます。

これらの質問は、本文中の特定の瞬間に言及していないため、識別できます。これらの質問に対しては、次のことを行う必要があります。 「鳥瞰図」から一節を考える そして、すべての小さな詳細が組み合わさって何を言いたいのかを考えてください。

主キー複合キー

例:

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タイプ 4: テキストの各部分間の関係

いくつかの質問では説明を求められます テキストの 2 つの部分間の関係、 段落であっても、特定の行であっても。これらは通常、テキストの特定された 2 つの部分間の関係について明示的に質問するため、これらを特定することができます。ただし、場合によっては、「文章の残りの部分と比較して」などと言って、暗黙的に関係について尋ねることもあります。

例:

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タイプ 5: イメージ/比喩的な言語の解釈

これらの質問で尋ねられるのは、 比喩的な言語やイメージのより深い意味や含意 本文中で使われているものです。本質的に、なぜ著者はこの直喩や比喩を使用することを選んだのでしょうか?彼/彼は何を達成しようとしていますか?

質問は本文中の比喩的な言葉に具体的に言及しているため、通常、このような質問を特定できます。ただし、参照されているフレーズが比喩的なものであるかどうかはすぐには分からない場合があるため、どのような質問に直面しているのかを確認するために、文中に戻ってそのフレーズを確認する必要があるかもしれません。

例:

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タイプ 6: テキストの一部の目的

さらに他の質問では、特定する必要があります 著者のより大きな議論において、テキストの特定の部分がどのような目的に役立つのか。 質問で特定されたテキストの特定の瞬間で、著者は何を達成しようとしていますか?

これらの質問は通常、テキストの特定の部分がどのような目的に役立つかを明示的に尋ねるため、これらの質問を特定できます。 「機能する」や「機能する」などの単語やフレーズも表示される場合があります。

例:

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タイプ 7: レトリック戦略

これらの質問で次のことが求められます。 レトリック戦略を特定する 著者が使用したもの。彼らは多くの場合、「レトリック戦略」というフレーズを具体的に使用しますが、代わりに、さまざまなレトリック戦略が可能性として示される回答の選択肢を通じて識別できる場合もあります。

例:

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タイプ 8: 構成

これは、2019/2020 学年度で初めて見られた最新の質問タイプです。これらの質問に対して、生徒はあたかも自分が作家であるかのように振る舞う必要があります。 ライターが文章を書いたり改訂したりする際に、さまざまな選択をする必要があることをよく考えてください。

これらの質問には、文や段落の順序の変更、議論を強化または明確にするための情報の追加または省略、読者の注意を引くための変更、およびその他の構成ベースの選択が含まれる場合があります。

例:

体の組成

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ここでは非常に重要なスタイリッシュなエフェクトがいくつか発生しています。

AP の英語と作文の自由回答

自由回答セクションの閲覧時間は 15 分間です。 その後、120 分で 3 つの異なるタスクに取り組む 3 つのエッセイを書くことができます。

最初のエッセイには出典を読むことが含まれるため、15 分間の読書時間全体を出典を読み、最初のエッセイの計画を立てるために使用することをお勧めします。ただし、最初のエッセイに取り組むときにアイデアが頭の片隅に浸透するように、読書中に他の質問に目を通すことをお勧めします。

エッセイ 1: 総合

このエッセイでは、ある問題について簡単に説明した後、その問題に関するさまざまな視点と情報を提供する 6 ~ 7 つの情報源が提供されます。次に必要となるのは、 文書の裏付けを得て、議論に富んだエッセイを書きます。

これが次のように聞こえる場合は、 DBQ 、歴史AP試験と同様に、それはそうですからです!ただし、このエッセイは本質的にははるかに議論的なものです。あなたの目標は、単に文書を解釈することではなく、説得することです。

例 (ドキュメントは含まれていません。を参照してください) 2022 年の自由回答の質問 ):

身体-AP-文学-総合

エッセイ 2: 修辞的分析

2 番目のエッセイでは、議論を進めるノンフィクション作品からの抜粋が提示され、次のことを尋ねられます。 文章の議論を構築するために使用された修辞的戦略を分析したエッセイを書きます。 また、その文章がどこから抜粋されたのか、誰が書いたのか、おおよその日付、出版された場合はどこ、誰に宛てたのかなど、方向性に関する情報も提供されます。

例 (抜粋は含まれていません。参照) 2022 年の自由回答の質問 ):

本文-AP-文学-質問-2

エッセイ 3: 議論

3 番目のエッセイでは、問題が提示され、次のことが求められます。 その問題について自分の立場をとって説得力のあるエッセイを書く。 「読書、経験、観察」から得た証拠によって自分の立場を裏付ける必要があります。

例(から 2022 年の自由回答の質問 ):

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これはあまりよく組み立てられた議論とは思えません。

AP 言語および作文試験の採点方法

試験の多肢選択セクションはスコアの 45% に相当し、自由回答セクションは残りの 55% に相当します。つまり、3 つの自由回答エッセイはそれぞれ、スコアの約 18% に相当します。

他の AP と同様に、 生のスコアは 1 ~ 5 のスケール スコアに変換されます。 この試験の 5 率は比較的低いです。のみ 2022 年には受験者の 10% が 5 を獲得 ただし、学生の 56% は 3 以上のスコアを獲得しました。

未加工スコアの取得方法という点では、多肢選択セクションは他の AP 多肢選択セクションと似ています。 質問に正解するたびにポイントを獲得できます。 そして推測することにペナルティはありません。

自由回答問題の採点ルーブリックは 2019 年に刷新されました。総合的なルーブリックではなく、分析的なルーブリックを使用して採点されます。自由回答の質問ごとに、0 ~ 6 のスコアが与えられます。ルーブリックでは、次の 3 つの主要領域を評価します。

#1: 論文 (0 ~ 1 点): 論文はありますか、そしてそれはプロンプトに適切に応答しますか?

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#2: 証拠と解説 (0 ~ 4 点): エッセイには、関連性があり、具体的で、よく整理され、論文を裏付ける裏付けとなる証拠と分析が含まれていますか?

#3: 洗練さ (0 ~ 1 ポイント): エッセイはよく練られており、プロンプトに対する微妙なニュアンスの理解を十分に示していますか?

それぞれ 採点ルーブリック これら 3 つの要素を大まかに評価します。ただし、それぞれのタスクの性質も異なるため、ルーブリックにはいくつかの違いがあります。ここでは、各ルーブリックとその実際の意味について説明します。

総合エッセイルーブリック

論文

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0 次のいずれかの場合:
  • 擁護できる理論はない。
  • 意図した論文はプロンプトを再説明するだけです。
  • 意図した論文は問題の概要を提供するものであり、明らかな主張や一貫した主張はありません。
  • 論文はありますが、プロンプトに応答しません。
  • プロンプトを再説明するだけです。
  • 立場をとらないか、立場が曖昧であるか、推測する必要があります。
  • 生徒の主張ではなく、他の人の議論を曖昧にしたり要約したりする(例、ある人はそれが良いと言い、ある人はそれが悪いと言う)。
  • 防御を必要とする主張をするのではなく、明白な事実を述べてください。
1
  • プロンプトに対して、擁護可能な立場を示す論文で応答します。
  • プロンプトを言い直したり言い換えたりするのではなく、プロンプトに応答します。そうすれば、論文は単に賛否両論があると述べるのではなく、明確に立場をとります。

証拠と解説

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0
  • 単に論文(存在する場合)を再説明したり、提供された情報を繰り返したり、提供された情報源のうち 2 つ未満を参照したりするだけです。
  • 一貫性がないか、プロンプトに対処しない。
  • 本文の参照がない、または無関係な参照のない単なる意見である可能性があります。
1
  • 証拠: 提供された情報源のうち少なくとも 2 つからの証拠を提供するか、参照します。
そして
  • 解説: 証拠を要約しますが、証拠が生徒の主張をどのように裏付けるかについては説明しません
  • 特定の詳細ではなく、ソースの概要や説明に焦点を当てる傾向があります。
2
  • 証拠: 提供された情報源のうち少なくとも 3 つからの証拠を提供するか、参照します。
そして
  • 解説: いくつかの証拠が生徒の議論にどのように関連しているが、推論の筋道が確立されていない、または推論筋が間違っていることを説明します。
  • 具体的な証拠と広範な一般論の組み合わせで構成されます。
  • 議論を強化しない、単純化、不正確、または繰り返しの説明が含まれる場合があります。
  • 1 つの点をうまく主張しているかもしれませんが、複数の根拠となる主張をしていないか、複数の主張を適切に裏付けていません。
  • 生徒の主張間のつながりや経過を説明しないと、推論の筋道が明確に確立されません。
3
  • 証拠: 一連の推論におけるすべての主張を裏付けるために、提供された情報源のうち少なくとも 3 つからの具体的な証拠を提供します。
そして
  • 解説: いくつかの証拠が一連の推論をどのように裏付けるかについて説明します。
  • 主張を裏付ける証拠を一律に提供する。
  • 議論を構築するために、情報源の特定の単語と詳細の重要性に焦点を当てます。
  • 複数の裏付けとなる主張から構成される一連の推論として議論を整理します。
  • 解説ではいくつかの証拠を統合できなかったり、重要な主張を裏付けなかったりする可能性があります。
4
  • 証拠: 一連の推論におけるすべての主張を裏付けるために、提供された情報源のうち少なくとも 3 つからの具体的な証拠を提供します。
そして
  • 解説: 一連の推論を証拠がどのように裏付けるかを一貫して説明します。
  • 主張を裏付ける証拠を一律に提供する。
  • 議論を構築するために、情報源の特定の単語と詳細の重要性に焦点を当てます。
  • それぞれの主張を明確に説明した適切な証拠を備えた、複数の裏付けとなる主張から構成される一連の推論として議論を整理し、支持します。

洗練

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0
  • 1点の基準を満たしていない
  • 彼らの議論を文脈化しようと試みますが、そのような試みは主に包括的な一般化で構成されています。
  • 他の議論をほのめかしたり提案したりするだけです。
  • 議論を強化しないため効果のない、複雑または複雑な文章や言語を使用します。
1
  • 洗練された思考および/または修辞的状況の複雑な理解を示します。
このポイントを獲得した回答は、次のいずれかを行うことによって、思考の洗練さおよび/または修辞的状況の複雑な理解を示す可能性があります。
  1. 情報源全体の複雑さや緊張を一貫して特定して調査することで、微妙な議論を作り上げます。
  2. 議論(生徒の議論または情報源で伝えられた議論のいずれか)の意味や限界を、より広い文脈の中に位置づけることによって明確にします。
  3. 応答全体を通じて生徒の議論の力と影響力を一貫して強化する効果的な修辞の選択を行う。
  4. 一貫して鮮やかで説得力のあるスタイルを採用します。

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この生地を合成してクッキーを作ります。

レトリック分析エッセイルーブリック

論文

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0 次のいずれかの場合:
  • 擁護できる理論はない。
  • 意図した論文はプロンプトを再説明するだけです。
  • 意図した論文は問題の概要を提供するものであり、明らかな主張や一貫した主張はありません。
  • 論文はありますが、プロンプトに応答しません。
  • プロンプトを再説明するだけです。
  • 文章の筆者が行った修辞的な選択に言及できていない。
  • 防御を必要とする主張をするのではなく、その一節を説明するか繰り返すようにしてください。
1
  • 作家の修辞的選択を分析した擁護可能な論文でプロンプトに応答します。
  • プロンプトを言い直したり言い換えたりするのではなくプロンプトに応答し、筆者が行った修辞的選択について擁護可能なテーゼを明確に述べます。

証拠と解説

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0
  • 単に論文(存在する場合)を言い直したり、提供された情報を繰り返したり、プロンプトとは無関係な情報を提供したりするだけです。
  • 一貫性がないか、プロンプトに対処しない。
  • 本文の参照がない、または無関係な参照のない単なる意見である可能性があります。
1
  • 証拠: ほぼ一般的な証拠を提供します。
そして
  • 解説: 証拠を要約していますが、どのようにして証拠が得られるのかについては説明していません。
    証拠は学生の主張を裏付けています。
  • 特定の詳細やテクニックではなく、パッセージの概要や説明に焦点を当てる傾向があります。
  • 説明がほとんど、またはまったくない状態で、修辞的な選択肢について言及します。
2
  • 証拠: いくつかの具体的な関連証拠を提供します。
そして
  • 解説: いくつかの証拠が生徒の議論にどのように関連しているが、推論の筋道が確立されていない、または推論筋が間違っていることを説明します。
  • 具体的な証拠と広範な一般論の組み合わせで構成されます。
  • 議論を強化しない、単純化、不正確、または繰り返しの説明が含まれる場合があります。
  • 1 つの点をうまく主張しているかもしれませんが、複数の根拠となる主張をしていないか、複数の主張を適切に裏付けていません。
  • 生徒の主張間のつながりや経過を説明しないと、推論の筋道が明確に確立されません。
3
  • 証拠: 一連の推論におけるすべての主張を裏付ける具体的な証拠を提供します。
そして
  • 解説: いくつかの証拠が一連の推論をどのように裏付けるかについて説明します。
そして
  • 文章内の少なくとも 1 つの修辞的選択が、作家の主張、目的、またはメッセージにどのように寄与するかを説明します。
  • 主張を裏付ける証拠を一律に提供する。
  • 議論を構築するために、情報源の特定の単語と詳細の重要性に焦点を当てます。
  • 複数の要素から構成される一連の推論として議論を整理する
    主張を裏付けるもの。
  • 解説ではいくつかの証拠を統合できなかったり、重要な主張を裏付けなかったりする可能性があります。
4
  • 証拠: 一連の推論におけるすべての主張を裏付ける具体的な証拠を提供します。
そして
  • 解説: 一連の推論を証拠がどのように裏付けるかを一貫して説明します。
そして
  • 文章内の複数の修辞的選択が、作家の主張、目的、メッセージにどのように寄与するかを説明します。
  • 主張を裏付ける証拠を一律に提供する。
  • 議論を構築するために、情報源の特定の単語と詳細の重要性に焦点を当てます。
  • それぞれの主張を明確に説明した適切な証拠を備えた、複数の裏付けとなる主張から構成される一連の推論として議論を整理し、支持します。
  • 作家による修辞的選択の使用が、生徒の一節の解釈にどのように寄与するかを説明します。

洗練

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0
  • 1点の基準を満たしていない
  • 彼らの議論を文脈化しようと試みますが、そのような試みは主に包括的な一般化で構成されています。
  • 他の議論をほのめかしたり提案したりするだけです。
  • 個々の修辞的選択肢を検討しますが、パッセージ全体のさまざまな選択肢間の関係は検討しません。
  • 文章の複雑さを過度に単純化します。
  • 議論を強化しないため効果のない、複雑または複雑な文章や言語を使用します。
1
  • 洗練された思考および/または修辞的状況の複雑な理解を示します。
このポイントを獲得した回答は、次のいずれかを実行することによって、思考の洗練および/または修辞的状況の複雑な理解を示す可能性があります。
  1. 作家の修辞的選択の重要性または関連性を説明する(修辞的状況を考慮して)。
  2. パッセージの複雑さや緊張の目的や機能を説明する。
  3. 生徒の反応全体を通して、一貫して鮮明で説得力のあるスタイルを採用します。

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あなたの文章をよく調べてください!

議論的なエッセイのルーブリック

論文

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0 次のいずれかの場合:
  • 擁護できる理論はない。
  • 意図した論文はプロンプトを再説明するだけです。
  • 意図した論文は問題の概要を提供するものであり、明らかな主張や一貫した主張はありません。
  • 論文はありますが、プロンプトに応答しません。
  • プロンプトを再説明するだけです。
  • 立場をとらないか、立場が曖昧であるか、推測する必要があります。
  • 防御を必要とする主張をするのではなく、明白な事実を述べてください。
1
  • プロンプトに対して、擁護可能な立場を示す論文で応答します。
  • プロンプトを言い直したり言い換えたりするのではなく、プロンプトに応答します。そうすれば、論文は単に賛否両論があると述べるのではなく、明確に立場をとります。

証拠と解説

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0
  • 単に論文(存在する場合)を言い直したり、提供された情報を繰り返したり、プロンプトとは無関係な情報を提供したりするだけです。
  • 一貫性がないか、プロンプトに対処しない。
  • 本文の参照がない、または無関係な参照のない単なる意見である可能性があります。
1
  • 証拠: ほぼ一般的な証拠を提供します。
そして
  • 解説: 証拠を要約しますが、証拠が議論をどのように裏付けるかについては説明しません。
  • 特定の詳細よりも証拠の概要に焦点を当てる傾向があります。
2
  • 証拠: いくつかの具体的な関連証拠を提供します。
そして
  • 解説: いくつかの証拠が生徒の議論にどのように関連しているが、推論の筋道が確立されていない、または推論筋が間違っていることを説明します。
  • 具体的な証拠と広範な一般論の組み合わせで構成されます。
  • 議論を強化しない、単純化、不正確、または繰り返しの説明が含まれる場合があります。
  • 1 つの点をうまく主張しているかもしれませんが、複数の根拠となる主張をしていないか、複数の主張を適切に裏付けていません。
3
  • 証拠: 一連の推論におけるすべての主張を裏付ける具体的な証拠を提供します。
そして
  • 解説: いくつかの証拠が一連の推論をどのように裏付けるかについて説明します。
  • 主張を裏付ける証拠を一律に提供する。
  • 議論を構築するために、情報源の特定の単語と詳細の重要性に焦点を当てます。
  • 複数の裏付けとなる主張から構成される一連の推論として議論を整理します。
  • 解説ではいくつかの証拠を統合できなかったり、重要な主張を裏付けなかったりする可能性があります。
4
  • 証拠: 具体的な情報を提供します
    >一連の推論におけるすべての主張を裏付ける証拠。
そして
  • 解説: 一連の推論を証拠がどのように裏付けるかを一貫して説明します。
  • 主張を裏付ける証拠を一律に提供する。
  • 議論を構築するために、情報源の特定の単語と詳細の重要性に焦点を当てます。
  • それぞれの主張を明確に説明した適切な証拠を備えた、複数の裏付けとなる主張から構成される一連の推論として議論を整理し、支持します。

洗練

スコア 採点基準 このスコアのエッセイ:
0
  • 1点の基準を満たしていない
  • 彼らの議論を文脈化しようと試みますが、そのような試みは主に包括的な一般化で構成されています。
  • 他の議論をほのめかしたり提案したりするだけです。
  • 議論を強化しないため効果のない、複雑または複雑な文章や言語を使用します。
1
  • 洗練された思考および/または修辞的状況の複雑な理解を示します。
このポイントを獲得した回答は、次のいずれかを行うことによって、思考の洗練さおよび/または修辞的状況の複雑な理解を示す可能性があります。
  1. 複雑さや緊張を一貫して特定し、探求することで、微妙な議論を作り上げます。
  2. 議論(生徒の議論またはプロンプトに関連する議論)の意味や限界を、より広い文脈の中に位置づけることによって明確にします。
  3. 生徒の議論の力と影響力を一貫して強化する効果的な修辞の選択を行う。
  4. 生徒の反応全体を通して、一貫して鮮明で説得力のあるスタイルを採用します。

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最高の狂乱は子犬の狂乱です!

AP 英語準備のヒント

類似の AP 英文学および作文試験、AP 言語および作文試験 (およびコース) とは異なります。 小説や詩とはほとんど関係がありません。 そのため、伝統的な英語の授業に慣れている生徒の中には、何を準備すればよいのか戸惑う人もいるかもしれません。

幸いなことに、私はあなたのための準備のヒントをすべて用意しています。

ノンフィクションを賢く読んでください

AP Lang および Comp 試験の準備としてできる主な方法は、ノンフィクションを読むことです。 特に 立場を主張するノンフィクション 明示的に(論説のように)、暗黙的に(多くの回想録や個人的なエッセイのように)。さまざまなジャンルやトピックのノンフィクションを読み、次の点に注意してください。

  • 著者の主張は何ですか?
  • 彼らは自分たちの立場を裏付けるためにどのような証拠を使用していますか?
  • 彼らは自分の議論を構築するためにどのような修辞的テクニックと戦略を使用していますか?
  • 説得力があるでしょうか?どのような反論が考えられますか?彼らは彼らに対処しますか?

読書をしながらこれらの質問について考えることは、修辞分析のスキルを磨くのに役立ちます。

修辞用語と戦略を学ぶ

もちろん、読んだノンフィクション作品の修辞技法や戦略を分析するつもりなら、それらが何であるかを知る必要があります。教師からしっかりとした修辞用語を学ぶ必要がありますが、最も重要な AP 言語と作文用語については、ここに私のガイドがあります。

確認したい場合は、参照できるリソースが多数あります。

  • オハイオ州リバーサイドの学校の英雄的な個人がこれをアップロードしました 例を含む修辞用語の積極的に包括的なリスト。 これは 27 ページあり、試験のためにこれらすべてを知っていることを期待するべきではありませんが、新しい用語を学ぶには便利なリソースです。
  • レトリック分析とレトリックの手段が実際にどのように使用されるかを学ぶためのもう 1 つの優れたリソースは、次のとおりです。 YouTube チャンネルで議論を教える には、テイラー・スウィフトのミュージックビデオからスーパーボウルのコマーシャルまで、あらゆるものを修辞的に分析したビデオが掲載されています。これは、修辞的工夫について考え、議論の構造に慣れる楽しい方法です。
  • 最後に、素晴らしい本は、すでに授業で使用しているかもしれませんが、「 彼らは言います、私は言います。 この本は、学術目的に特化したレトリックの概要を提供しており、AP の準備やその後の準備に役立ちます。

書く

また、次のことも必要です 議論的で説得力のある文章を書く練習をします。 特に、試験でテストされる文章のスタイルを練習する必要があります。つまり、複数の外部情報源に基づいて自分の主張を総合し、別の文章を修辞的に徹底的に分析し、自分自身の証拠と経験に基づいて完全にオリジナルの主張を作成することです。 。

Javaのリストとセット

AP クラスでは準備としてライティングの課題をたくさん行う必要がありますが、思慮深く追加のライティングが役に立ちます。必ずしも、練習したライティングのすべてを洗練された作品に変える必要はありません。これらのタスクのいくつかに取り組みながら、自分のために書くだけで、次のような効果が得られます。 さまざまな修辞構造や議論的な動きを試すための、プレッシャーの少ない方法。 組織化や独自の書き方の開発などの練習も行います。

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議論に富んだエッセイとしては、あまり幸先の良いスタートではありません。

試験に向けて練習する

最後に、次のことを行う必要があります。 試験形式に特化した練習をします。 多肢選択問題のサンプルは「」にあります。 AP コースと試験の説明 、' そして 古い自由回答の質問 カレッジボードのウェブサイトで。

残念ながら、カレッジボードは、AP 英語と作文の試験に関して過去の完全な試験を正式にリリースしていませんが、「AP 言語完全リリース」でグーグル検索すると、教師が学校の Web サイトなどにアップロードした試験を見つけることができるかもしれません。試験。私も持っています AP 言語と作文の練習テストのガイド

準備を整えて準備ができたら、どうすればテストでベストを尽くすことができるでしょうか?

AP 言語および作文テスト当日のヒント

ここにあります 4 つの重要なヒント 試験当日の成功のために。

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あなたは100パーセント成功です!

テキストを操作する

文章を読んでいるときは、多肢選択セクションと最初の 2 つの自由回答質問の両方で、テキストを操作してください。重要と思われるもの、気づいた工夫、著者の主張、その他テキストの修辞的構造にとって重要と思われるあらゆるものにマークを付けます。これは役に立ちます テキストに取り組む 質問に答えたり、その文章に関するエッセイを書いたりするのが簡単になります。

すべてのテキストの主な目的と主張について考える

同様に、すべての文章を読むたびに、著者の包括的な目的と主張を考慮してください。自信を持って判断できれば 著者の主な主張は何か、 テキストの他のすべての側面が著者の要点にどのように関与しているかを追跡するのが簡単になります。

エッセイを計画する

AP English Language 試験の自由回答セクションで自分自身でできる最も重要なことは、エッセイを書き始める前に数分間かけてエッセイの計画を立て、概要を説明することです。

内容がエッセイの最も重要な側面である他の試験とは異なり、AP 言語試験では、 エッセイのスコアを高めるためには、構成、よく練られた議論、強力な証拠がすべて重要です。 アウトラインはこれらすべてのことに役立ちます。自分の議論の各部分が論理的であること、十分な証拠があること、段落が明確で流れがよい方法で配置されていることを確認できるようになります。

反論を予測して対処する

自由回答をさらに充実させるためにできるもう 1 つの方法は、自分の立場に対する反論を特定し、エッセイの中で取り上げることです。これは自分自身の立場を強化するだけでなく、 かなり洗練された動き AP 採点者から賞賛を得る、時間制限のあるエッセイで。

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反論には適切に対処しないと、送信者に返送される可能性があります。

重要なポイント

AP 言語および作文試験 あなたの修辞スキルをテストします。 試験には 2 つのセクションがあります。

最初のセクションは 1 時間ですが、 45 問の多肢選択テスト 修辞的テクニックと構成の選択に基づいています。

2 番目のセクションは 2 時間の自由回答セクション (最初の読み取り時間は 15 分) です。 エッセイの質問が 3 つあります: 1 つは与えられた情報源を総合して独自の議論を行う必要がある場合、1 つは与えられた文章を修辞的に分析しなければならない場合、もう 1 つは外部情報源を与えずに問題について完全にオリジナルの議論を作成しなければならない場合です。

試験の多肢選択セクションで正解するごとに 1 ポイントを獲得できます。これはスコアの 45% に相当します。自由回答セクションはスコアの 55% に相当します。自由回答の質問ごとに、0 ~ 6 のルーブリックに基づいてスコアが得られます。合計の生スコアが 1 ~ 5 のスケール スコアに変換されます。

ここにあるいくつかの テスト準備戦略 AP ロングの場合:

#1 : レトリックに注意してノンフィクションを読んでください
#2 : レトリック戦略とテクニックを学ぶ
#3 : 修辞スキルを発揮するために文章を書く練習をする
#4 : 試験に向けて練習しましょう!

ここにあるいくつかの テスト当日の成功のヒント:

#1 : 遭遇する各パッセージとインタラクションしてください!
#2 : すべてのテキストの包括的な目的と主張を考慮してください。
#3 : 時間を追跡する
#4 : エッセイを計画する
#5 : エッセイ内の反論を特定して対処します。

これらすべての知識があれば、AP の英語と作文の猛獣を倒す準備は完了です。

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高貴な騎士よ、AP ドラゴンを倒す準備をしてください!

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